【原创】改进汉字与改进教育

孙振坡

改进汉字与改进教育

前几天看了“中国劳动报”一则消息：仅浙江一省，现在就缺少一般技术工人50万，原因是大学毕业生不愿干，农民工无技术干不来。因此就出现了如下的怪现象：一头是有工作无人干，另一头是想干工作找不到。由此使我们对我国的教育方式和教育内容产生了思考。一个孩子从6岁上学，上了9年，初中毕业；或者上了12年，高中毕业。却没有学到一项用于谋生的技术。要学具体的谋生技术，还必须再到专门的技术学校，交上昂贵的学费再学若干年。这样做，一是家庭经济负担不起，二是人生时间的巨大浪费。大学生在学校学的东西，是理论的多，实践的少，是“夹生饭”。大多数毕业生出了校门，志大才疏，眼高手低，没有独立工作能力。18岁以后理应自己谋生了，美国人父母对18岁的孩子就可以放手不管了，可是中国的18岁青年，却仍然像个没长全羽毛的小鸟似的，出不了“窝”。这样的教育方式，能不造成以上说的怪现象吗？

说到这里，可能有人会说，如果初中、高中不先学会基础知识，具体的劳动技术知识怎么能学会？

随着科学的飞速发展，基础知识多得不可胜数，如果一个人从小什么也不干，光学基础知识，学到80岁也学不完。对一个人来说“尽管弱水三千，只取一瓢饮”就够了。

当然，这“一瓢”中包括了学习技术知识的入门“工具”----汉字。由于汉字的难记难写-----因为不表音只表意，又不规范，人们对每个字都必须死记硬背，不能触类旁通。使中国的孩子要花上10多年的时间才能认识3、4千字，不到全部汉字的十分之一。这个“工具”成了科技文化教育的长大“瓶颈”。这个长大“瓶颈”，使中国孩子的基础知识教育期延长10年左右，浪费了人生最美好的时光，使快乐的童年变成了辛苦的童年。从而导致了中国的教育方式百年不变，教育内容落后于社会需求。

如果把汉字改进一下----原先的表意的偏旁不变，只把间接表音的部首改为直接表音的拼音符号，并使之规范化、标准化，使它变成很容易记忆和书写的“意、音双表汉字”，就可以使儿童在其父母教说话的时候就学能会读写汉字，不需要上学，7岁左右就能读书看报，在汉语系的人群中永远地消除了文盲。小学生的学习重点将不再是学写汉字，而是语法、文学知识和科技知识。中学阶段将变成定向技术学习阶段。远程授课，将成为主要教育手段，学校将变成科学技术实验场、馆。大学将是培养尖子人才的基地和成年人更新知识的“加油站”，成为真正的大学。自学成才将成为成为普遍现象，人们将用最少的经济支出和时间支出，获得最大的学习效果，贫困地区的人们将不再因经济困难而不能掌握科学技术；经济、科技，文化的地区差别将迅速缩小和消失。前面讲的那种“怪现象”不复存在。因此，全民的整体科学文化水平将飞速提高，中国的现代化建设将会始终赶上或超过世界先进国家。

如果不从改进汉字入手，中国的教育改进就如“沸汤浇水”一样，花钱再多也不能真正彻底地解决问题：地区差别缩小很慢，“希望工程”没完没了，贫困学生救济没完没了，全民科学文化普及无法实现，文盲永远扫除不完。而改进汉字是“釜底抽薪”。“公欲善其事，必先利其器”。这个进入科技殿堂的关键“工具”变好了，与之相关的一切问题就都迎刃而解了。将使中国的普及文化科技教育经费比现在节约一多半，而普及教育效果将比现在好一百倍。

当然，目前有一些人对改进汉字存有很多疑虑。有些疑虑也不无道理。但从汉字的发展历史上看，汉字随社会的发展而发展是必然的规律（象形体---篆体---隶体---楷体----宋体等等，每次改进都是由当时的社会经济发展和新的文字处理工具促使的）；从现在汉字在科技文化普及和新文字处理工具----电脑上反映出来的无法克服的缺点来看，汉字是必须改进的。中国的现代化建设促使教育的改进，而教育的改进又必须以汉字的改进为大前提。这是我们当前面临的事实。

山东省临沂 孙振坡

2006．3．10．

Email: szp1945@sina.com

foxsql

现在中学学英语的时间远多余学漢语的时间，为何不怪罪于英文？

tiyz

错了，这是中国人自己不动脑筋的"拿来主义"，不是英语的错。错就错在没有正确地对待和使用英语。

班门斧

我来说几点：
1、汉字是应该再继续改革、优化，做到更加好学易记。
2、但如果横向与英语比较，“英字”比汉字的难度大得多，汉语国家的孩子在三四年级就有超过半数自己阅读经典名著，英美国家的十年级学生远远超过半数没有能力读经典名著。（西方国家的文化科技先进，在于社会制度，在于自由民主思想，在于鼓励创造性精神，功不在“字”上）
3、中国缺乏技术工人，不是大学教育的错，而是比例失衡。大学大专中专的毕业生比例应该是1：2：3，现在是反过来了。
4、大学生动手能力不强，这样才是正确的现象。大学培养基础理论扎实的人才，远期成长为解决系统性理论、设计问题的技术骨干。如果大学生的动手技艺最强，并不是一件好事，仅仅是证明了我们的中技中专教育犯了错误。

班门斧

附注：我的孩子是北美普通公立中学的学生（普通班中的优等学生）。我多次语重心长、苦口婆心地写文章批判过“人家英语国家的孩子，学会了26个字母就可以看书读报了“之类的谬论。

［ 本帖最后由 班门斧 于 2006-03-11 18:23:32 编辑 ］

草君

现在的汉字就是半成品,如果用有些人的那种半成品新文字也就是倒退.

abcxyz1

「大学生在学校学的东西，是理论的多，实践的少，是“夹生饭”。大多数毕业生出了校门，志大才疏，眼高手低，没有独立工作能力。」
※=> 先生已經點到問題要害了, 這種現象和漢改有甚麼直接關係? 改了新文字, 難道這些人就不再志大才疏, 眼高手低?

「这“一瓢”中包括了学习技术知识的入门“工具”----汉字。」
※=> 語意一轉, 原來又是學那些耶穌教、回教的獨神教的人, 甚麼事情都可以歸咎於神一樣, 甚麼事性都可以牽連扯上漢字難學, 所以要漢改。牽強附會功夫真是了得。
我今天出門, 踢到石頭, 把腳踢痛了。原來我讀書不精, 沒看到書到說: 「出門要小心走路。」為甚麼我讀書不精呢, 因為漢字難學啊!
我小孩好可愛, 當我抱起他時, 他突然尿尿了, 把我尿得一身都是尿臭味。都是漢字難學, 害得我沒心情多看一些育兒的書, 致使到我沒有注意小孩不像大人那樣, 他們是想尿就尿的。還有也沒注意要給他買尿片。
.....

「但从汉字的发展历史上看，汉字随社会的发展而发展是必然的规律（象形体---篆体---隶体---楷体----宋体等等，每次改进都是由当时的社会经济发展和新的文字处理工具促使的）；从现在汉字在科技文化普及和新文字处理工具----电脑上反映出来的无法克服的缺点来看，汉字是必须改进的。中国的现代化建设促使教育的改进，而教育的改进又必须以汉字的改进为大前提。这是我们当前面临的事实。」
※=> 真是這樣, 先生真的沒有看到這個回答? 那請再看一次:
http://www.faedia.com/luntan/ShowPost.asp?id=1703 《 汉语汉字在发展中的矛盾和解决》