【观点】儿童能自学，两年能过关

朱成荫

儿童能自学，两年能过关，工农永不忘，中外易交流，世界文首选的"马前卒汉字"

儿童能自学（学了汉拼的小朋友在老师的指导下，读出新汉字的读音，联系新汉字中的象形偏旁和字旁的图，掌握新汉字的形、声、义），工农永不忘，学习时间短(两年能过关)，中外易交流，世界文首选(唯一世界文)的地基性文字(一线汉字)

两年能过(拼音形声字)关：

在老师指导下学了两年“拼音形声字”的小朋友应当能做到：

      1、            在阅读课外儿童读物时，他可能遇到生字，他能够根据该字的拼音部分读出音，根据上下文和字的偏旁悟出其意。也就是说：儿童已经具备完全独立自学生字的能力。

       2、            现在不少的儿童在幼儿园就开始学英语，他们懂得“sing”是“唱”、“drink”是“喝”、desk是“桌”、 chair是“椅”，孩子们会做这样一些造字游戏：用“口sing”来注解 “sing” 、“口drink”来注解 “drink”、“木desk” 来注解  “desk”、 “木chair” 来注解  “chair”。也就是说：孩子已经懂得造“拼音形声字”的方法。

       3、            由于传统汉字在姓名、家谱、书法作品、牌匾、古典文艺作品、中医著作等方面占据绝对统治地位。大多数学生会根据自己的兴趣和能力自学几百到几千个汉字。可以给孩子们撰写这样的传统汉字学习课本：用传统汉字和拼音形声字混写的教材，该教材的第一课只有10%是传统汉字，而最后部分则全部用传统汉字。虽然这些传统汉字第一次出现时是生字，但其旁有（孩子们已经熟练掌握的）等位的拼音形声字注音和注字义。所以，对这些已经熟练掌握“马前卒汉字”（拼音形声字）的孩子来说，学习传统汉字是一件十分容易的事，就好比学会了简体字的大陆青年往往在不经意中学会了繁体字一样容易。

               我们把汉字的传统学习比做参加徒步长跑，而先学会“拼音形声字”再学习传统汉字好比先绕点道走到附近的汽车站坐一段汽车，然后再下车走到终点。显然，后者的速度要快得多。我们估计，孩子每年学好1000个汉字，4年就4000个，也就是说：在小学阶段就可以过了汉字关（现行语文教学大纲规定：小学学2500个汉字，初中学1000个汉字，过汉字关要9年）。

1840年以后，首先是香港开始引进阿拉伯数字、算式、横排，花了100多年，最后在大陆农村普遍建立新学校（取代私塾），完成第一次救亡文改。

        英语幼儿园的大量出现是汉语到了最危险的时候的标志（英语母语化、汉语边缘化），现在应当开始第二次救亡文改。

         第二次救亡文改的方向不是把传统汉字赶出交际圈，而是给他配一个先锋：“拼音+象形偏旁”方块字（数量在4000以下）。工农兵、理工科、外国人花很短的时间掌握了工具型文字，就可以在汉语社会中谋生，而致力于中华文化精粹的发展的文科人才自然要学习大几千传统汉字，（我们热爱汉字汉语的程度远比反文改人士高）。



［ 本帖最后由 朱成荫 于 2006-04-19 08:30:35 编辑 ］

Echinese

设想不可谓不好，但若无政府强力推行，民众用他的利益切入点在哪里？柴氏教训当鉴！

opagin进化道

确实，如果如实现儿童的独立阅读能，那么真是不错想法，这样就可以节省大量的人力，财力，物力。因现在农村的儿童，大量的商人，忙碌的人，根本无那么多的时间来查字典，去学校接受正规的学习。学习语言文字如果成了负担，那就太可惜了！

新的汉字方式的象形偏旁有多少？

是否也是有归类的？

朱成荫

引用：

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原文由 Echinese 发表于 2006-3-1 16:07:43 :
设想不可谓不好，但若无政府强力推行，民众用他的利益切入点在哪里？柴氏教训当鉴！

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谢谢指导:我希望各位学者批评和推荐我的东西,最后引起政府重视.

柴氏的文字没有上升到音义双表,其语言对所有欧美人士又相当于某种方言,在英语的强势下,学它干什么?

朱成荫

1599年创制满文,1630年改革满文,1644年入关,文字和文改的作用有多大.

满文的创制和改进
（一）满文创制的背景
　　长久以来,女真人只有语言而没有文字，一直到努尔哈赤时，仍然是借用蒙文和汉文。女真人讲女真语，写蒙古文，这十分不利于政令的通行，特别是战争时期，常常贻误战机。女真人语言和文字的矛盾极大地限制了努尔哈赤的统一大业，远远满足不了女真社会发展的需要。
　　1583年努尔哈赤起兵，开始了对原本不相统属又各自为政的女真各部落的统一大业，1587年建立起了一个新的政权。
　　政权建立之后，努尔哈赤的内外联系更为频繁。内外发布政令、布告，记录各项公务事宜等，没有自己的文字，而事事都需借助蒙古文来完成，这不仅给新政权带来诸多不便，尤其是因为缺少众多懂蒙文的人使得上下难于沟通，这就严重地阻碍了新政权的发展。客观形势的需要，迫使努尔哈赤新政权急需一种与满语相配合的文字，如同汉语汉文，蒙语蒙文一样。因此，努尔哈赤决心创制满语自己的文字。

（二）创制满文
　　1599年，明万历二十七年二月，太祖努尔哈赤想借用蒙古文字编制满文，就对大臣额尔德尼、噶盖说明了这一想法。
　　额尔德尼、噶盖说：“我们学习了蒙古文字才懂得了蒙古语言，而用我国语言编创文字去翻译、书写，我们实在不能做到。”
　　努尔哈赤说：“汉人念汉字，学与不学都能明白。蒙古人念蒙古字，学与不学也都能明白。我国的语言用蒙古字书写，则不学蒙古语的人就不能懂得。为什么你们以本国语言编字为难，而学别国语言为易呢？”
　　额尔德尼、噶盖回答说：“当然用我国的语言编成文字最好，但是如何连成句子我等不会，所以创制满文难啊！”
　　努尔哈赤说：“这有何难，写‘阿’字下面加一个‘玛’字，这不就是‘阿玛’吗？（‘阿玛’满语是父亲的意思），写‘厄’字下面加一个‘脉’字，这不就是‘厄脉’吗？（‘厄脉’满语是母亲的意思）我的意见已经很明确了，你们试着去编写就行了！”
于是额尔德尼、噶盖二人就借用蒙古字母编写成了满文，颁行全国。创制满洲文字是从努尔哈赤开始的。
　　额尔德尼、噶盖二人，遵照努尔哈赤的旨意，根据本民族语言的特点，仿照蒙古文字母，创制了满文。即所谓“老满文，或无圈点满文”。这是满族文化史上的一件大事，它促进了满族社会的进步，扩大了与相邻民族的交往，并为后来女真人的全面统一，建立“后金”政权，以至入主中原起到了非常重要的作用。
　　这是女真人第二次创造本民族的文字，从初创女真字（1119年）到初创满州字（1599年），中间相距近五个世纪之久。语言文字的兴衰与这个民族的兴衰密切相关，满文的创制背景与当年女真文的创制背景几乎一样，在一定程度上预示了这个民族的兴盛。

（三）满文创制者的命运
　　额尔德尼、噶盖二人受命于努尔哈赤，创制了满文，成为中国历史上著名的语言学家之一。这两个人不仅精通各种语言，还是努尔哈赤得力的战将和谋士，他们有许多传奇的经历和故事。
　　额尔德尼（1580—1623年）姓纳喇氏，建州女真都英额（今抚顺市西）人，后隶正黄旗满州。《八旗通志》说他：“生而聪敏，明习蒙古文，兼通汉文。太祖高皇帝创业之初，即以文学侍从。随大兵所至汉人及蒙古地，俱能以本地语言文字，传宣诏旨，招降纳款，著有劳绩，授副将世职”。
　　额尔德尼精通满、汉、蒙古三种语言，他投归努尔哈赤后，极受重用，经常在努尔哈赤身边效力，并且参与了一系列重要的国事活动。1616年，努尔哈赤在沈阳建立后金政权时，额尔德尼充当了极为重要的角色。《清太祖武皇帝实录》载：当时“太祖升殿，诸王臣皆跪，八臣出班进御前，跪呈表章，太祖侍臣阿东虾、额尔德尼榜识接表，额尔德尼立于太祖左，宣表，颂为列国沾恩明皇帝，建元天命”。
　　额尔德尼学识渊博，被封“巴克什”称号。满语“巴克什”汉译为“大学者”。《八旗通志》称其为“文儒”，即学问很深的人。后金至清初所封“巴克什”甚少，一般学问的人不能受封，足见努尔哈赤对其十分赏识。
　　不仅如此，额尔德尼还多有战功。天命三年，额尔德尼随努尔哈赤攻打明朝。取抚顺回师途中，明总兵张承荫自广宁聚众追击，额尔德尼断后，击斩张承荫。后叙功男爵，升参将。天命六年又以功晋副将。凡此多次，可谓战功赫赫。
　　额尔德尼一生虽建树了不少武功，而其最大的功绩还是创制了满文，为大清国的建立立下了不朽的功勋。可惜，一代名臣大儒，一位军功赫赫的战将，一位创制满文的天才，天命八年（1623年）被人告发其私藏东珠和收受贿赂等罪。“汗怒，命杀额尔德尼夫妇，遂尽杀之。”死时才年仅四十三岁。
　　与额尔德尼一同创制满文的噶盖也是一个传奇人物。《清史稿》中说：“噶盖，伊尔根觉罗氏，世居呼纳赫，后隶满州镶黄旗。太祖以为扎尔固齐位，亚费英东。岁癸巳闰十一月，命与额亦都、安费扬古将千人，攻纳殷佛多和山寨，斩其酋搜稳塞克什。岁戊戍正月，命与台吉褚英、巴雅喇及费英东将千人，伐安褚拉库路，降屯寨二十余。岁已亥，受命制国书。是年九月，命与费英东将二千人戍哈达，哈达贝勒孟格布禄贰于明，将执二将，二将以告太祖，遂灭哈达，以孟格布禄归，孟格布禄有逆谋。噶盖坐，不觉察，并诛。”
　　这里比较详细地记录了噶盖的一生。从中可以看到他不仅能文，“受命制国书”，而且能武，经常受命征战，并屡立战功，被授予“扎尔固齐”位，其地位仅次于清初五大臣之一的费英东。令人惋惜的是，他在创制满文的当年（1599年）九月，因与哈达贝勒孟格布禄“通谋欲篡位”一事有牵连被杀。

（四）满文的改进
　　额尔德尼和噶盖创制的满文，一经推行就对努尔哈赤建立的政权产生了积极的影响，在统一大业中发挥了巨大的作用。但是，这种老满文创制于战事频繁的年代，又无可借鉴的经验，故而有许多先天不足。在推广使用过程中，逐渐发现了许多问题。如，字母数量少、清浊辅音不分、上下字无别、语法不规范、字型不统一等等，这些问题极待改进。特别是努尔哈赤建立的后金政权匆匆忙忙走进辽沈广大地域之后，其政治、军事、经济等诸多方面的活动对文字的需求与日剧增，老满文越来越不能满足社会发展的需要，改革老满文已势在必行。从额尔德尼、噶盖于1599年创制满文后，经过三十多年的推广应用，在积累了一定经验的基础上，达海奉皇太极之命进一步改进完善了满文。
　　《满文老档》中记载：“十二字头，原无圈点。上下字无别，塔达、特德、扎哲、雅叶等雷同不分。书中寻常语言，视其文义，易于通晓。至于人名、地名，必至错误。是以金国天聪六年春正月，达海巴克什奉汗命加圈点，以分晰之，将原字头，即照旧书于前。使后世智者观之，所分晰者，有补于万一则已。倘有谬误，旧字头正之。是日，缮写十二字头颁布之。”
　　老满文的改革完善者是达海，他在老满文的改革完善工作中主要做了以下三件事：其一，为老满文加上了圈点，以区别塔达、特德、扎哲、雅叶等音；其二，为了借用汉语的外来词，增设了10个特定字母；其三，规定了一些音节的连读，创造了一套语音规则。这样一改，使得满文在字型结构、语音拼读、语法规则上十分完善，彻底解决了老满文在过去应用中出现的各种问题。使满文更科学合理，方便实用，成为了一种与汉文能并列使用的文字，一直沿用清代几百年。
　　达海对于满文的改进是一个功不可没的人物，其生平事迹色彩斑斓。他既是一个学问渊博，深得两朝皇帝重用的才子，又是一个命运多舛，几次险被皇帝诛杀的人。《八旗通志》中记载：“大海巴克什，满州正蓝旗人。世居觉尔察地方，以地为姓。……生而聪颖，九岁即通满、汉文。初事太祖高皇帝，置在内廷机密重地，专司文翰。凡与明朝及蒙古、朝鲜词命，悉出其手。其宣谕诏旨，应兼汉音者，亦委命传宣，无不称旨。”
　　达海一生主要是在太祖、太宗两朝皇帝身边做高级文秘工作，精通满、汉、蒙三种语言文字。他有条件、有能力完成皇帝要他改进老满文的工作。不仅如此，他还受命翻译了许多汉语经典文献，如《资治通鉴》、《六韬》、《孟子》、《三国志》等。天聪五年被赐与“巴什克”称号。因积劳成疾，天聪六年（1632年）七月病逝，年仅38岁。清太宗皇太极惊悉噩耗十分痛惜，挥泪对群臣说：“今闻病笃，深轸朕怀，其及身未曾宠任，朕当优恤其子，尔等以朕言往告之。因赐蟒缎一、缎二，令侍卫赉往达海所。”并对其一生在满语文字的创制与完善上所做出的贡献给予了极高的评价：“初我国未深谙典故，诸事皆以意果行。达海始用满文，译历代史书，颁行国中，人尽通晓。……”额尔德尼与达海应运而生，实佐一代文明之治。
　　满文的创制和颁行，是满族文化发展史上的一个重要里程碑，对满族共同体的形成起到了极大的促进和推动作用。从额尔德尼、噶盖初创老满文到达海的改进完善，其间经历了30年左右的时间，满文最终成为了一种最能反映满族语言特点的文字，也是一种比较可靠、完善、易学、实用的满族自己的文字。作为清代的“国语”，在满族的社会发展中起到了十分重要的作用。它促进了民族的统一和清王朝的建立与巩固。特别是它为我们留下了大批满文档案，成为今天研究满族和清朝历史的宝贵财富。





引用：

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原文由 opagin进化道 发表于 2006-3-1 16:22:10 :

确实，如果如实现儿童的独立阅读能，那么真是不错想法，这样就可以节省大量的人力，财力，物力。因现在农村的儿童，大量的商人，忙碌的人，根本无那么多的时间来查字典，去学校接受正规的学习。学习语言文字如果成了负担，那就太可惜了！

新的汉字方式的象形偏旁有多少？

是否也是有归类的？

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下载字库您就知道多少偏旁,谢谢!http://www.cat898.com/lib/explorer.asp?libid=26

［ 本帖最后由 朱成荫 于 2006-04-19 08:41:46 编辑 ］

opagin进化道

有没有做过儿童的实验来难证效果？

Echinese

能与您合作幸甚！合作什么？我短信发不出去

foxsql

误人子弟。用此文字签订合同，官司缠身。

foxsql

英语幼儿园的出现

也是国家政策导向的结果

现在好多大学生，根本无法交流

不仅话语不完整，且词不达意。用字不规范，误解甚多

错字连篇。这就是当代大学生

朱成荫

引用：

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原文由 Echinese 发表于 2006-3-1 17:30:19 :
能与您合作幸甚！合作什么？我短信发不出去

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如果您或您的亲友能从事对外汉语教学,其学生中一定有感到学习困难的人,就请他们学这种字,

可以肯定:他们要问:学这个有什么用?答:

1,是学汉语的工具,您懂了汉语,就更方便您在中国发展

2,您可以用新汉字写文件,您的中国同事可以用传统汉字写文件,当您们交流时,字体只要转换

一下则可