【分享】《汉语准文方案》科学含金成分大盘点（三）

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《汉语准文方案》科学含金成分大盘点-3

叁. 汉语准文读音规则解疑答惑：

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　◆　一.问：汉语准文采用“音标类”读音规则跟《汉语拼音方案》极为近同，为什么还要再采用“变读类”和“派生-衍生类”这些复杂的读音规则形式呢？

　◆　Lor答：音标类韵母，在一定程度上只能满足于给汉语音节（即汉字代表的音节）注音的需要，连声调的变化都不能表示。如果想全面具体地表示出一个字的准确发音，还要分别借助于声调符号“－、/、ˇ、”或调序数字“1、2、3、4”或调值数字“55、35、214、51”等附加手段才行。

　◇◇　如：要把“汉语拼音文字”几个汉字音节完整、准确、具体地表达到声调，就要用“[Hànyǔ pīnyīn wénzì]”或是用“[Han4yu3 pin1yin1 wen2zi4]”或是用“[Han51yu214 pin55yin55 wen35zi51]”来表示。麻烦了这么多东西，却还不能区别内容丰富的汉语字库里的大量同音字词。所以说，要实现汉语言文字拼音化的使命，就必须合理、适当地采用其它形式的拼写规则来解决这一问题，比如“变读”、“异拼”等手段。

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　◆　二.问：你说“合理采用其它形式的拼写规则”，怎么才算“合理、适当”呢？为什么汉语准文里有的声母就没有“变读”、“异拼”形式，有的却出现了很多呢？比如[n]、[l]、[r]、就跟《汉语拼音方案》完全一样，而[zh]一下子就出来“zh、zr、zx、j、jh”这么多异拼形式呢？

　◆　Lor答：声母用不用“变读”、“异拼”形式，完全取决于涉及该声母的汉语单音词数量的多少。汉语单音同音词的分化，既要考虑到它的拼式长短，又要考虑到它在拼写规则上的科学性、合理性。能不用的尽量不用，这样会距离《汉语拼音方案》更贴近一步，会更受人们的欢迎，像是[n]、[l]、[r]、等声母，连一个派生形式也没有用，跟《汉语拼音方案》一模一样。多好啊！

◇◇　可是，有些声母由于涉及到的汉语单音词的数量比较多，甚至数量巨大，如果不相应地增加一定的变读或派生形式（即异拼），就远远不能达到合理解决同音词分化的问题。声母[zh]涉及到的单音同音词数量最大，所以它在[zh]、[zr]、[zx]的基础上又比同属于舌尖后音的声母[ch]、[cr]、[cx]和[sh]、[sr]、[sx]多出两个变读形式[j]、[jh]来。

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　◆　三.问：看上去准文韵母“变读”、“异拼”的形式要更多一些，这是怎么一回事呢？光声母的“变读”、“异拼”形式还不够用吗？

　◆　Lor答： 汉语准文在韵母的“变读”、“异拼”形式上，比声母的还要更丰富一些，换句话说也就是还要更复杂一些，这也完全是出于合理地分化单音同音词的需要。

◇◇　汉民族文化有着渊源流长的历史，汉字数量庞大。有些音节，像[ji]、[qi]、[xi]、[yi]、[zhi]等等《新华字典》的收录就分别有着近百个乃至上百还多的汉字。一个成功的汉语拼音文字方案绝不能为了把汉语言文字拼音化而切断历史，它必须在合理继承汉语言文化辉煌灿烂的优秀遗产的前提下实现拼音化。所以，汉语准文方案根据自己“能合则合，须分则分”的原则，经过合理的归类合并之后，[ji]、[qi]、[xi]、[yi]、[zhi]等音节中需要分化定形的少则十几个，多的还要有20多个。在这种情况下，仅凭几个声母的形式是远远不够的。因此，汉语准文方案充分开发了更为丰富的韵母“变读”、“异拼”形式。

　◇◇　附录：在如下几个汉语音节中，《新华字典》收录的汉字数量分别是：[qi]91个、[zhi]97个、[xi]102个、[ji]123个、[yi]135个。

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　◆　四.问：这样一来，汉语准文不就离汉语拼音太远了吗？

　◆　Lor答：汉语准文具有“音标类”的声母、韵母形式，完全证明它是合理的继承了《汉语拼音方案》，它是一个以汉语拼音为基础的拼音化方案。如果你能静下心来认真地对照比较汉语拼音，你会发现汉语准文声母、韵母的“异拼”形式，都是在充分开发英文26个字母的基础上，有着与汉语拼音方案血脉相通的创造。汉语准文不但在音韵学上具有严谨的科学性，与汉语拼音原理相一致，而且在元辅音字母的利用上与国际习惯方面也非常吻合。可以说，汉语准文的“异拼”形式是汉语拼音系统的近亲一族，虽说有一定距离，但绝不是离它“太远”。

◇◇　如：汉语准文拼写规则中，采用ean、ien、ion、eon等“异拼”形式来表示[ian]韵，用iuan、iuen、ioan、ioen，euan、eoan、euen、eoen等“异拼”形式来表示汉语拼音[üan，yuan]韵。

◇◇　其学术依据是：韵母a和an、ian、üan中a的实际发音：a是[A]；an中的a是[a]；ian、üan中的a是[ae]，三者音值不等。由此看来，根据韵母ian、üan中a的实际发音，将其写成e要比a更符合音韵学原理。而当初的汉语拼音只所以最终写成a，其主要原因是由于“ien、üen的写法，跟传统不合”。

◇◇　现在，汉语准文方案需要扩展同一韵母的不同拼写形式，于是便取用了ien扩充到[ian]韵形式中来；与此同时，准文方案又着眼于废除汉语拼音方案里的新造字母ü，于是又取用了iuen扩充到[üan]的韵母队伍中来了。

◇◇　又因为o的发音是介于e和u之间的，听起来o和e，o和u的发音都有相近之处，便又分别衍生出ion[ian]和ioan[üan]来。

◇◇　由于在撮口呼韵母中准文方案分别采用了iu、eu、iw、ew形式来表示[ü]韵，所以便采用了euan、eoan、euen、eoen等形式来表示[üan，yuan]韵。

◇◇　换言之，既然uan、oan都用来表示韵母[uan]，那么当yuan表示[üan]时，yoan也就可以用来表示[üan]了；其它相似情况者类推之。

◇◇　另一方面，汉语拼音韵母[üan,yuan]，先后曾在西方人利玛窦、金尼阁、卫匡国、何大化、S.Couv.、四川传教师、Gabela.等方案里拼写作iuen，在马礼逊方案里拼写作euen，在A.Viss.方案里拼写作iuan；而在早期的中国人“国罗”和台湾方案中也拼写作iuan，根据ü=iu=eu的原理和iu=yu的发音相似于io=yo的情况，于是汉语准文便从iuan、iuen、euen又衍生出ioan、ioen、yoan、yoen、yuen、euan、eoen、yeuan、yeoan、yeuen等异拼形式来。

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　◆　五.问：有了“变读”和“异拼”形式，这样的汉语拼音文字不就难学了吗？相对方块汉字难学、难写、难读、难记而言，它的简单易学的优越性还存在吗？

◆　Lor答：汉语准文“变读类”韵母，看似复杂难懂、难记，其实它们的变读基本上都是顺其自然、水到渠成的。也就是说，当看到一个汉语拼音规则里没有的拼读形式而无法读出它的发音时，你就按汉语拼音接近的发音试拼一下，读出来的音接近哪个音也就是其变读的发音了。读音介乎两者之间不能判定，而必须靠读音规则强行规定的情况极少。如：sh遇到in，汉语拼音规则里没有shin，如果按汉语拼音接近的发音试拼一下就会读出与[shen]极其相似的音来，所以这里的in=[en]就是一个变读形式了。

◇◇　再如：变读韵母oi、oy，根据《汉语拼音方案》的发音要求，汉语准文从发o音过渡到i音，听到的音是介于ei和ui之间的。所以规定：①遇声母b、p、m、f、l拼读，能自然读作[ei]韵（不会成为[ui]）。示例：“poi 培”、“foy 飞”… ②其它情况下，能拼读的就规定一律读做[ui]韵了。示例：“doi 对”、“goi 归”、“hoy 挥”、“shoi 谁”…

◇◇　汉语准文的“异拼”形式的读音规则，通过“派生-衍生类韵母列表”和上面的第四项问答内容可以看出，其规律性也是极为显著的，同样不应该随意妄称“难学、难记”。相对方块汉字的“难学、难写、难读、难记”来说，汉语准文简单易学的优势永远是突出的。

◇◇　有些朋友喜欢拿它跟《汉语拼音方案》放在一起来比较难易，说汉语准文太复杂，太难了。其实要说复杂一些，难一些的话，主要是因为它需要学习的量和记忆的量上比《汉语拼音方案》增加了许多，而作为一种拼音文字方案而言，这是必须的。

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　◆　六.问：总而言之，我还是认为《汉语拼音方案》简单易学，好懂好明白，汉语准文就不是这样了！这是为什么呢？

　◆　Lor答：你以前学了汉语拼音，看了汉语拼音的东西当然一下子就能明白，觉得简单、好懂了。可是，如果你拿着汉语拼音的东西给一个没有学过汉语拼音的人去看，会怎样呢？

◇◇　你说汉语拼音简单易学，可为什么在小学里学了几年汉语拼音的学生，包括一些中学生、大学生以及社会上的人在内，并不能很好地使用汉语拼音呢？

◇◇　况且，你在自己没有学习汉语准文规则的情况下，一看到汉语准文的东西就直接拿来跟汉语拼音比较，说汉语准文太复杂，太难学，太难懂，这是很不应该的。请你反思一下，是不是这么回事？