符号是创造智慧的载体
人：第一认知的是形象思维“图象” 。从一根线条，到妈妈的面容。 人：第一表达的是抽象思维“语音” 。从哇哇作语，到编词造字。 凡是人类所有的一切事物，均离不开语言、符号作以表达。为此，德国哲学家卡西尔认为：“符号化的思维和符号化的行为，是人类生活中最富于依赖性的条件” 。 他把人类文化的产生和发展与符号有机地联系起来，将“人” 界定为：“符号的动物……只有这样，我们才能指明人的独特之处，也才能理解对人们开放思维的新路……通向文化之路”。符号是活动的载体，传承文化创造智慧的媒介。 因此，语言、符号，两者不仅是自然存在的条件，也是形成社会的要素。所以，语言与文字是人类，智慧的摇篮、教育之根、创新之本。 21世纪科技飞跃发展的今天，我们研究的内容，不仅要理解语文与各学科联系的关系，将繁重的人脑负担，寄附于科技的电脑。来达到：“语文合一” ，“人机对话”的目地。 符号学是20世纪初由瑞士语言学家索绪尔(Sauaaure)、美国哲学家皮尔士(Pierce)提出的。前者着重研究符号在社会生活的意义，同心理学的关系；后者着重于符号的逻辑意义，与逻辑学的关系。当前，符号学的理论成果，已经成为独立性的一门学科。 （1） 、“ 能指”（signified)即表示：名称、声音、形象（sound-image)。例如：“人” 。 （2）、“ 所指”（signified)指概念（concept)。例如：由“人”的行为，在你心中形成的概念。这种语言、符号就是人、对其事物的所指。 （1），相似的（iconic)：“能指”与“所指”相似。例如：我们对“人”的单身照片理解，存在着一致性。 （2），指示的（indexical)，涉及“能指”和“所指”实际存在的照片。例如：联系到具体工作形象的照片符号。 （3），纯粹的（symbolic).当记号与对象之间不存在上述两种形式，只具有其意义时，并具有任意性时，即称之为符号(symbol)，也就是纯粹意义上的符号。例如：书信、文书、契约等。 3、符号学与设计的特性
“ 设计” 这个词来源于，拉丁文的Designare，意思就是画记号。现在英文Design，也是做记号的意思。研究设计一套与语言相结合,来认识事物的符号系统，是一项复杂而艰巨的重要任务。要达到既有“所指”，还“能指”的功能，就必须设计出内涵着：认知性、普遍性、约束性和独特性的符号代码。
①、认知性
人是符号的动物。文化总是体现为各式各样的符号，凡举人类的物品用具、行为方式、思想观念，完全离不开符号。文化的创造，也可以说是符号的创造。符号之所以被创造出来，就是为了向人们传达某种意义。 认知性是符号语言的生命。例如，我们画家作品中的“老虎”，在画面上虽然画的都是同一个物体，可是它的行为价值却有天壤之别。 同样是一类记录语言的文字符号，因为，它的结构是否繁琐、适用、及其应用的范围，确定着它的可用价值。如： 内涵丰富的古老汉字，为什么却不能在大国际场合内见到呢！甚至在国际场合下，中国代表面前的牌子是china，而不是“中国”呢！ 事实已表明，文字已经发展到（中级）拼音字的今天，已经没有（初级）象形符号的立足之地了。因此，我们要研究如何创造出一种，高级的符号才能适应时代的须要。 这正是因为不同画家，对老虎行为的表达程度，不同设计文字者考量的水平、可用的范围程度而定。因此，说明“人”对一切事物都具有极强的认知性。如果一项设计作品，不能为人类共同认知，那就完全失去了其设计的应用价值。 符号是传达人们思维的一门广义科学，是一种综合性的学科。涵盖着所有文字符、讯号符、密码、古文明记号、手语等科学。符号伴随着人的一生。 文字符号具有极强的社会属性，父传子、子传孙及存在着民族的世袭观念。并因为经常在生活中的应用，自然产生了一种习惯性的阻力。因此，长期以来人们对文字改革事业不够重视，阻碍着创新的进度。 世界各国随着社会发展，经济、文化建设的须要，已进入全球统一共享年代；文化建设在于人才；人才在于教育，教育的基础在于语言的精炼与文字的犀利。设计、创新，语、文工具，是提高文化素质的先决条件。 语言与文字是社会交际工具，是时代产物。将会随时代的发展人与人之间关系的逐渐密切，从氏族——种族——民族——共通——走向统一趋势；通过对多元语言、文字的历史研究，提高了我们对统一应用语言、文字的设计条件。因此，对语、文的研究，是设计一门独特性的学科。
4、符号的种类 1588年英国考古学家伯莱托发现泰罗音符后，经过研究整理出版了第一部《符号学》。记录语音的文字符号。 （1）、公元前3500年，西亚河间地伊拉克的苏菲尔人创造的钉头字：在巴比伦时代基本符号有640个，到亚述时代为570个。 （2）、公元前3000年，北菲尼罗河流域的古埃及人创造了圣书字。 （3）、公元前1500年，东亚黄河流域中国人创造了表意字，铭刻在甲骨文上，经康熙字典整理，部首214个，声旁947个~1161个。 （4）、公元前100年，西亚古罗马人泰罗创造了几千个音符。 （5）、公元1996年，中国卢阿一创造出变位式，可以立体衔接的68个音位符号。 （1）、公元前1000年，地中海区域突尼斯人借源于埃及的腓尼基拼音字母。 （2）、公元前900年，地中海区域希腊人借源于腓尼基字母。 （3）、公元前500年，中美墨西哥马亚人借源于西欧古文字创造比波罗拼音字母。 （4）、公元700年，借源希腊字母产生了罗马、拉丁字母。 （5）、公元900年，东方日本借源古汉字，创造拼音字母“假名”。“朝鲜”借源古汉字，创造了拼音字母“谚文”。 （6）、公元900年，俄国希里尔、梅素迪乌斯二人根据希腊字母，创造出西里尔拼音字。 （7）、公元500年，英国借源罗马字取代原直线的鲁恩文字。 （8）、公元1835年，英国皮特曼用正圆形创造了点线符号。 （9）、公元1840年，美国哥瑞科用隋圆形创造了轻线符号。 综上所述在符号设计的方法上，都采用了固定式的复线条。既荒废宝贵年华，又浪费大量资源。 ①、仅用：68个音符，即可编造人类所有语言。解除编字难学用更难的困境。 ③、采用：“活用的单线条” 。达到一个音节（声母、韵母加声调）一笔完成（汉字）。 ④、应用：具有衔接机能的符合，即可解除同音多义词的困惑。 | 
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发表于 2007-4-27 05:54:46
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